- Apr 29 Fri 2016 02:23
第四課 馬可‧波羅遊中國
- Apr 28 Thu 2016 20:39
2016年救總舉辦105年海外華校學生徵文、書法、繪畫比賽
- Apr 14 Thu 2016 21:27
2016年阿根廷地區華語文能力測驗
- Apr 07 Thu 2016 21:28
第三課 跑道
我們在成長的舞台上，有時是須要自己一個人孤軍奮戰，有時卻須要團體合作來爭取到最高榮譽。
課文中的主角政彬原本認為老師偏心，才要政彬和班長名揚調換棒次，因此感到委屈，對班長產生不滿，決定在接力賽時故意放慢速度，讓名揚無法勝利的抵達終點。
- Mar 27 Sun 2016 02:11
課文心智圖（「詩二首」和「神奇藍絲帶」）
- Mar 27 Sun 2016 00:20
學習單（神奇的藍絲帶）
- Mar 26 Sat 2016 22:55
延伸學習（神奇的藍絲帶）
上完「神奇的藍絲帶」這一課，正是讓孩子們將學習化為真正行動力的時刻！我們仿效中學老師給的作業，每位學生摺了三隻紙鶴，並把紙鶴送給學校裡值得他們鼓勵、讚美的人，希望透過這個延伸學習，讓學生們學習主動對別人表達謝意及真誠的讚美。
- Mar 26 Sat 2016 21:29
第二課 神奇的藍絲帶
西元一九八〇年，三十八歲的美國婦女海莉思（Helice）發起了「藍絲帶頒獎儀式」。她認為，對於別人好的表現，要用實際行動表達自己的心意，才能給對方最大的鼓舞。
最有名的藍絲帶故事發生在一九八八年，一名紐約的中學老師，在班上進行了藍絲帶頒獎儀式，並告訴學生，他們都很棒，讓她的教書生涯充滿喜悅。後來，她吩咐了一項作業：給每位學生三條藍絲帶，找到一個能表達感恩的人，把藍絲帶頒給他；然後再把兩條藍絲帶交給這個人，請他繼續在自己的生活中，找出能表達感恩的人，再把藍絲帶頒出去……這些中學生不僅要送出藍絲帶，還要追蹤藍絲帶所帶來的影響，並且在班上報告結果。
2022 年 (2)
